Семинар (лат. seminarium — рассадник, переносное значение — «школа») — форма аудиторной работы, при которой происходит углубленной изучение темы программы курса в режиме диалога с преподавателем.

 Существует 3 основных типа семинаров:

• Семинары, способствующие углублённому изучению определённого систематического курса.
• Семинары по изучению отдельных основных или наиболее важных тем курса;
• Семинары исследовательского характера с не зависимой от лекций тематикой.

Тренинг – (англ. training от train «обучать, воспитывать, тренировать») — и дословно переводится, как тренировка определенных профессиональных навыков.

Тренинг - это интенсивная форма группового или индивидуального обучения, нацеленная на практическое освоение приемов использования того или иного инструмента, технологии, продукта.

 В отличие от семинара, отвечающего в основном на вопрос "Почему?", тренинг отвечает на вопросы "Как? Каким образом решать конкретные задачи?"

Главная отличительная черта тренинга – моделирование и решение практических задач.

Как правило, тренинги представлены в виде двух частей:

• теория - лекции  по специальности;
• практические занятия - ролевые игры, командно-групповые работы.

Если теоретическая часть предполагают приобретение в первую очередь знаний, то практика обычно актуальна там, где приоритетны навыки. Как правило программа обучения представляет собой комбинацию обеих методик в различных пропорциях.

Благодаря оптимальному сочетанию коротких лекций и большого числа практических упражнений эффективность восприятия и освоения слушателями изучаемого материала превышает 90%, а сроки обучения максимально сокращаются.

Результаты тренинга

У тренинга, как и у любого дела, должен быть свой результат. Обычно оценку, по которой можно судить о степени эффективности обучения, определяется только через несколько недель. Главным результатом становится решение поставленных предварительно задач и проблем компании. Для того чтобы определить, как люди использовали полученные знания на тренинге, и узнать, начали ли они применять на практике полученные знания, привело ли это к реальным изменениям в работе, с участниками некоторых курсов желательно устроить обсуждения после тренинга. Первое проходит через 6 недель, а второе - полгода спустя.

Информация к размышлению

В Швеции персонал ежегодно проходит обучение в объеме 200 часов, в Японии - около 170 часов.

Согласно данным чикагского Института прибыли (Institute Of Profit Advisors) наличие тренинговых программ непосредственно влияет на увеличение нормы прибыли компании.

По статистике, собранной за 10 лет компанией "Краун Американ Пропертис", налаженная корпоративная система обучения позволила снизить уровень текучки кадров на 85-90%.

В США обученным и сертифицированным сотрудникам приходится платить всего на 7-10% больше, чем необученным, в то же время их производительность труда выше в несколько раз.

Согласно исследованию Хей Груп (США), проводившей анкетирование сотрудников различных компаний, на вопрос: "Что может заставить их работать в компании следующие 5 лет?", 61% опрошенных ответили: "Возможность получения новых знаний и навыков".